Lorem ipsum

Kehityksen tukeminen

1.-3. - luokkalainen

• Kehon hallinta, lihasvoima ja liikuntataidot kehittyvät.
• Silmän ja käden koordinaatio paranee. Hienomotorisia taitoja tarvitaan esimerkiksi piirtämisessä, kirjoittamisessa, askartelussa tai soittimen soittamisessa.
• Etäisyyksien arvioiminen ja käsitys oikeasta ja vasemmasta vahvistuvat.
• Lapsi ymmärtää kellonaikoja ja hahmottaa aikaan liittyviä käsitteitä.Suurin osa lapsista oppii lukemaan ensimmäisen kouluvuoden aikana.
• Alakouluikäinen ajattelee asioita konkreettisella tasolla ja oppii uusi asioita tekemällä ja käytännön kautta.
• Onnistumisen kokemukset ja kehuminen vahvistavat lapsen itsetuntoa. Lapsi tarvitsee tukea epäonnistumisten sietämisessä.
• Ryhmässä toimimisen taidot harjaantuvat koulussa ja harrastuksissa.
• Lapsi osaa jo asettua toisen asemaan, mutta on vielä melko itsekäs.
• Omatunto ja käsitys oikeasta ja väärästä kehittyvät.
• Tunteiden tunnistaminen ja sanoittaminen sekä tunnekuohussa sallittujen ja kiellettyjen tekojen opettaminen on edelleen tärkeää.
• Lapsi osaa pikkuhiljaa harkita teon myös tarkoituksen näkökulmasta.
• Lapsi opettelee hahmottamaan ja ymmärtämään erilaisia sääntöjä, mutta ei pysty vielä yleistämään ja soveltamaan niitä kaikkiin tilanteisiin.
• Suhde aikuisiin on alakoulun alkuvaiheessa myönteinen. Opettajasta tulee tärkeä auktoriteetti vanhempien rinnalle.

4.-6. - luokkalainen

• Lapsi on usein tasapainoinen, aktiivinen, sosiaalinen ja kiinnostunut monista asioista.
• Kaverisuhteiden merkitys korostuu ja niiden kautta harjoitellaan sosiaalisia taitoja.
• Lapsi osaa hallita tunteitaan paremmin ja on epäitsekkäämpi.
• Vaikeat tilanteet kannattaa keskustella läpi vaihe vaiheelta. Se opettaa lasta näkemään asioiden eri puolia.
• Lapsen on usein helpompi sitoutua noudattamaan sääntöjä, kun hän on ollut itse mukana laatimassa niitä ja pohtimassa rikkomusten seuraamuksia.
• Lapsen ajattelu on edelleen konkreettista, mutta lapsi alkaa pohtia myös elämän suuria kysymyksiä. Vanhemman tulee vastata kysymyksiin rehellisesti, mutta säilyttää lapsen turvallisuuden tunne.
• Alakoulun loppuvaiheessa suhde aikuisiin muodostuu ristiriitaisemmaksi: lapsi toivoo aikuiselta hellyyttä, mutta haluaa jo pitäytyä omassa yksityisyydessään.
• Aikuiset alkavat olla kritiikin kohteena, varsinkin jos puheet ja teot ovat ristiriidassa keskenään.
• Omat vanhemmat ja perheessä vietetty aika edistävät lapsen suotuisaa kehitystä ja hyvinvointia.
• Lapsen käytöksessä voi näkyä esimurrosiän piirteitä. Lapsi voi taantua, muuttua kömpelöksi ja käyttäytyä vuoroin enemmän lapsen, vuoroin enemmän nuoren tavoin.
• Esimurrosikä alkaa tytöillä keskimäärin 9-12-vuotiaana ja pojilla pari vuotta myöhemmin.
• Murrosiän fyysiset muutokset voivat alkaa varhaisimmillaan tytöillä 9-vuotiaana ja pojilla 10-vuotiaana.
• Esimurrosiän ja murrosiän ajoitus ja kesto on yksilöllisiä.